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    西方現代學制的發展

    來源:中公網校    發布時間:2019-08-05 15:23:33   點擊量:

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    1.雙軌制

    19 世紀歐洲把學校分為兩個互不相同的軌道:一軌自上而下,其結構是——大學(后來也包括其他高等學校)、中學(包括中學預備班);另一軌從下而上,其結構是——小學(后來是小學和中學)及其后的職業學校(先是與小學相連的初等職業教育,后發展為和初中連接的中等職業教育)。自上而下這一軌,主要是學術教育,培養學術人才和管理人才,為非群眾性的特權階層子女所占有。自下而上這一軌,主要是職業教育,屬生產性的一軌,培養具有勞動技術的勞動力,為勞動人民的子女所開設的學校。兩軌既不相通也不相接,是平行的系列,體現了嚴格的階級性。這樣就剝奪了在國民教育學校上學的勞動人民子女升入中學和大學的權利。雙軌制的優點是兩軌學校系統之間分工明確,分別承擔精英教育和大眾教育的職責,提高了辦學效益。其最大的弊端是嚴重危害了教育機會均等,背離了現代教育普及化、公平化的基本精神,體現了教育的不公平,也不利于教育的普及。雙軌學制以英國的雙軌制典型為代表,法國、前西德等歐洲國家的學制也都屬這種學制。

    2.單軌制

    19 世紀末 20 世紀初在美國形成的一種學制,其特點是所有的學生在同樣的學校系統中學習,從小學、中學到大學,各級各類學校相互銜接。單軌制的優點是利于教育的逐級普及。但是由于所有人的水平參差不齊,因此教學質量參差不齊。

    3.分支制

    20 世紀上半葉前蘇聯建立的一種學制。這是一種在初等教育階段強調共同的基礎性教育,到中等教育階段分職業教育和普通教育兩個分支的學制。我國現行的學制是由單軌制發展而來的分支制分支型學制也被稱為“Y型學制”。這種學制具有上通(高等學校)下達(初等學校),左(中等專業學校)右(中等職業技術學校)暢通的特點,利于因材施教。

    這部分的知識點在教師招聘考試中主要以單選題和判斷題以及辨析題的題型考察,主要考察的就是類型、特點和代表國家的對應,題干中一般會描述特點,讓考生選擇學制類型和代表國家,因此我們將這一部分的重點知識總結成了以下表格,方便大家記憶。

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    并且,這三種類型的學制中,比較常考的是雙軌制和分支制,而單軌制比較少考,因此,大家的記憶重點放在雙軌制和分支制上。以上就是對于西方現代學制的發展這個知識點的梳理,希望對大家有幫助。

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    (責任編輯:李馨雅)

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